Introduction

Un ouvrage sous la direction de Bernard Golse, psychiatre, psychanalyste, chef du service de pédopsychiatrie de l’hôpital Necker-Enfants Malades et enseignant à la faculté de Paris V – René Descartes.

Caractéristiques de l’ouvrage

Date de parution : septembre 2015
Format (l x L) : 135 x 210 mm
Reliure : broché
Nombre de pages : 352
Prix : 35 €

Mise en page

Dense. Pour ne pas dire compact. Un peu indigeste de prime abord, je dois l’avouer, dans sa présentation. Il est dommage que ce soit écrit sans saut de ligne pour alléger parfois ce qui apparaît comme de gros pavés.
Un peu dommage en soi. L’intérêt du livre gagnerait à être soutenu par un petit effort d’aération.

Qualité du contenu rédactionnel

Cet ouvrage est plus qu’appréciable à maints égards.

Déjà parce qu’il fait un réel effort pédagogique quant à la présentation de théories diverses, pour certaines complexes, afin de les rendre accessibles, compréhensibles.
Les théories analytiques sont présentées de manière claire et fouillée, pour un livre qui se veut un peu plus qu’une introduction. Une moindre place est en revanche accordée aux théories cognitives.

Ce livre tisse aussi des liens entre théories psychanalytiques et théories cognitives, un parti pris intéressant qui permet de faire le pont entre approches que l’on oppose souvent, et qui ouvre un nouvel espace de pensée.
Une ouverture est aussi laissée pour mieux penser la dimension (importante) des apprentissages.

On peut néanmoins regretter parfois que certains concepts ne soient pas illustrés par des exemples, qui pourraient rendre certaines théories un peu obscures de prime abord plus compréhensibles, lisibles dans des situations de tous les jours.

Et on peut éventuellement aussi regretter l’absence de données concernant les dimensions psychosociales et des neurosciences. (Même s’il existe d’autres ouvrages qui ont ces prétentions-là.)

En outre, ce livre ne se veut pas une introduction à la (psycho)pathologie infantile. Il est plutôt un outil qui se veut une base à la réflexion sur les phénomènes psychiques infantiles.

Comparaison par rapport à la concurrence

Je ne connais pas d’ouvrage qui soit similaire et j’ai apprécié l’effort de synthèse, d’exhaustivité, de clarté et de liens faits par les divers auteurs, notamment entre les diverses théories (ce qui n’est pas souvent fait).
Même si l’on peut toujours demander plus, et même si, quand on est curieux, on ne doit pas s’arrêter à cet ouvrage.

Conclusion

Un ouvrage qui a le mérite de parcourir un grand pan des théories psychanalytiques portant sur l’enfant, et un certain pan de quelques théories cognitives.
C’est un bon livre généraliste de base autour des processus psychiques de l’enfant, destiné essentiellement à des professionnels et des étudiants en santé mentale.