A l’heure de la très large démocratisation d’Internet et de ses modes d’accès illimités à haut débit, nous avons décidé d’interroger les étudiants en médecine français, du premier et du deuxième cycles, sur leurs attentes en matière d’Internet dans le cadre de leur formation. Ce projet a vu le jour après de nombreuses années de participation active de l’auteur au monde médical étudiant en ligne, matérialisées, depuis 1997, dans remede.org, premier site de la communauté virtuelle des étudiants en médecine. Ce site a donc servi de lieu de recrutement principal pour notre étude en ligne. Celle-ci s’est basée exclusivement sur un formulaire numérique de 67 items publié sous un nom de domaine dédié : www.etudiant-en-medecine.org. L’ensemble des questions posées a tenté de « couvrir » la totalité des utilisations possibles d’Internet dans le cadre de la formation médicale, en dépendant le moins possible de paramètres « locaux » propres à la faculté d’origine des étudiants. Notre recueil de données s’est étalé du 13/02/03 au 06/07/03, période au cours de laquelle nous avons obtenu 526 réponses analysables. Nous avons validé notre population en la comparant aux effectifs nationaux des étudiants en médecine. L’analyse de nos résultats a permis de déterminer leurs habitudes de connexion et d’utilisation d’Internet, de dégager leur comportement face à un document numérique, de caractériser leurs attentes générales en matière de formation médicale en déterminant la place relative qu’ont à jouer, à leur avis, enseignement classique, ressources Internet et bibliothèque universitaire dans leur cursus actuel et futur. Enfin, face à cet Internet pédagogique « idéal », sont apparus questions et problèmes sur l’existant et ses possibles évolutions.
Mots-clefs : étudiants en médecine, PCEM, DCEM, pédagogie médicale, formation médicale, Internet, documents numériques.
